HỘI THẢO ĐỌC SÁCH

(1) Đọc sách hiệu quả là đọc càng
nhiều sách càng tốt

Em đồng ý với ý kiến
nào trong 2 ý kiến
trên? Tại sao?

(2) Đọc sách hiệu quả không thể hiện ở
số lượng mà thể hiện ở việc tiếp thu được
những gì từ những cuốn sách đã đọc.

I

Trải nghiệm cùng văn bản “Bàn về đọc sách”
PHIẾU HT 01: Tìm hiểu khái quát văn bản
Đọc văn bản Bàn về đọc sách và trả lời các câu hỏi sau:

CẶP ĐÔI

Câu hỏi tìm hiểu
Nêu một vài hiểu biết của em về tác giả
Chu Quang Tiềm.
Nêu xuất xứ, thời điểm ra đời (nếu có)
của văn bản.
Xác định thể loại, phương thức biểu đạt
chính của văn bản.
Nêu đề tài của văn bản.
Nêu bố cục của văn bản

Trả lời

I

Trải nghiệm cùng văn bản “Bàn về đọc sách”

1. Tác giả (1897-1986)

Là nhà mĩ học và lí luận nổi
tiếng của Trung Quốc.

Chu Quang Tiềm
(1897 - 1986) 

I

Trải nghiệm cùng văn bản “Bàn về đọc sách”

2. Văn bản
a. Đọc văn bản, giải thích từ khó.
ĐỌC
Đọc to, rõ ràng,
chú ý dừng lại
thực hiện chỉ dẫn.

I

Trải nghiệm cùng văn bản “Bàn về đọc sách”

2. Văn bản
b. Xuất xứ

Trích trong cuốn “Danh nhân Trung Quốc bàn về niềm
vui, nỗi buồn của việc đọc sách” xuất bản năm 1995.

I

Trải nghiệm cùng văn bản “Bàn về đọc sách”

c. Thể loại và phương thức biểu đạt chính:

Thể
loại

Văn bản nghị luận về một vấn
đề đời sống

Phương thức biểu đạt chính
d. Đề tài: Bàn về đọc sách

Nghị
luận

I

Trải nghiệm cùng văn bản “Bàn về đọc sách”

e. Bố cục:
P1: Từ đầu
…. “thế giới
mới”: Sự cần
thiết và ý
nghĩa của
việc đọc sách

P2: Tiếp…đến…
“tự tiêu hao lực
lượng”: Những
khó khăn, thiên
hướng sai lệch dễ
mắc phải của việc
đọc sách trong tình
trạng hiện nay.

P3: Phần còn
lại: Bàn về
phương pháp
chọn sách và
đọc sách.

II

Suy ngẫm và phản hồi

1. Mục đích của văn bản
Thuyết phục người đọc về hai vấn đề

Tầm quan
trọng của việc
đọc sách
Mục đích đó được triển khai
qua các ý kiến, lí lẽ, dẫn chứng
trong văn bản.

Sự cần thiết của
việc đọc sâu,
nghiền ngẫm kĩ
khi đọc.

II

Suy ngẫm và phản hồi

2. Các ý kiến, lí lẽ, dẫn chứng trong văn bản
PHIẾU HỌC TẬP 02
Em hãy chỉ ra mối liên hệ giữa các ý kiến, lí lẽ, bằng chứng trong văn bản dựa vào
sơ đồ sau:

Vấn đề cần bàn luận
Ý kiến 1
Lí lẽ 1.1.
Bằng
chứng 1.1

Lí lẽ 1.2.
Bằng
chứng 1.2

Ý kiến 2
Lí lẽ 2.1.
Bằng
chứng 2.1

Lí lẽ 2.2.
Bằng
chứng 2.2

Ý kiến 3
Lí lẽ 3.1.
Bằng
chứng 3.1

Lí lẽ 3.2.
Bằng
chứng 3.2

II

Suy ngẫm và phản hồi

2. Các ý kiến, lí lẽ, dẫn chứng trong văn bản
Bàn về đọc
sách

Ý kiến 1:
Học
vấn
không chỉ là
việc của cá
nhân mà là
của
toàn
nhân loại.

Ý kiến 2: Lịch sử
càng tiến lên, di
sản tinh thần
nhân loại càng
phong
phú,
sách vở tích lũy
càng nhiều thì
việc đọc sách
ngày
càng
không dễ.

Ý kiến 3:Đọc
sách không
cốt lấy nhiều,
mà phải chọn
cho tinh, cho
kĩ.

II

Suy ngẫm và phản hồi

2.2. Phân tích các ý kiến trong văn bản
Nhóm 1

Phân tích lí lẽ
và dẫn chứng
trong ý kiến 1.

Nhóm 2

Phân tích lí lẽ,
dẫn chứng
trong ý kiến 2.

Nhóm 3

Phân tích lí lẽ
và dẫn chứng
trong ý kiến 3.

II

Suy ngẫm và phản hồi

2.2. Phân tích các ý kiến trong văn bản
a. Ý kiến 1
Lí lẽ

* Tầm quan
trọng của sách

Sách là kho tàng quý báu mà loài người
thu lượm, suy ngẫm suốt mấy ngàn năm.
Sách cô đúc, ghi chép, lưu truyền
mọi tri thức, mọi thành quả.

Bằng
chứng

Học vấn, tri thức của nhân loại đều được
lưu trữ trong sách vở, lưu truyền lại để
không bị vùi lấp.

II

Suy ngẫm và phản hồi

2.2. Phân tích các ý kiến trong văn bản
a. Ý kiến 1

* Ý nghĩa của
việc đọc sách

Đọc sách là con đường quan trọng
của học vấn- con đường tích lũy và
nâng cao tri thức cho bản thân.

Đọc sách là ôn lại kiến thức của
loài người, là hưởng thụ, tích lũy
kiến thức trong mấy nghìn năm.

Đọc sách có
vai trò rất
quan trọng
trong hành
trình tri thức
của mỗi người.

II

Suy ngẫm và phản hồi

2.2. Phân tích các ý kiến trong văn bản
b.Ý kiến 2
* Sách nhiều khiến
người ta không chuyên
sâu, dễ sa vào lối “ăn
tươi nuốt sống”

*Sách nhiều dễ
khiến người ta
lạc hướng

II

Suy ngẫm và phản hồi

2.2. Phân tích các ý kiến trong văn bản
c. Ý kiến 3
a. Cách chọn sách: chọn cho tinh
Chọn sách hay: có giá trị, không tham nhiều.
Trình bày vấn đề cụ thể, rõ ràng…
b. Cách đọc sách: đọc cho kĩ

II

Suy ngẫm và phản hồi

3. Nhận xét về nghệ thuật lập luận trong văn bản
Nghệ thuật lập luận chặt chẽ với lí lẽ sắc bén, bằng chứng
thuyết phục có tác dụng làm rõ ý kiến của người viết, dễ
dàng được người đọc tin tưởng, tiếp nhận, nhờ đó thực hiện
mục đích của văn bản là thuyết phục người đọc về những
lợi ích của việc đọc sách và cách đọc sách hiệu quả

III

Tổng kết
Bài viết thể hiện rõ quan điểm của
người viết qua các ý kiến rõ ràng
Lí lẽ, bằng chứng cụ thể, thuyết phục

1. Nghệ thuật 
Cách triển khai mạch lạc.
Ngôn ngữ trong sáng, bình dị,
góc nhìn khách quan.

III

Tổng kết

2. Nội dung – Ý nghĩa

Văn bản thuyết phục người đọc về những
lợi ích của việc đọc sách và sự cần thiết
của việc đọc sâu, nghiền ngẫm kĩ khi đọc.

LUYỆN TẬP
* Nhiệm vụ 1

TRÒ CHƠI -

“Cây tri thức”

Chia lớp thành 4 nhóm, mỗi nhóm tự chuẩn bị trước ở
nhà một sơ đồ tư duy hình cây xanh to gồm 3 nhánh và
để trống.
- GV chuẩn bị các phiếu dán hình cành cây, chiếc là chứa
thông tin về các kiến thức cơ bản của văn bản và yêu cầu
HS dán vào sơ đồ của nhóm mình để hoàn thành “Cây tri
thức” trong 5 phút. HS có thể chuẩn bị màu để trang trí
thêm vào cây xanh của nhóm mình.
- Nhóm nào hoàn thiện sơ đồ đúng, khoa học và đẹp sẽ
giành được điểm tốt.

LUYỆN TẬP
* Nhiệm vụ 2

Theo em, để tích lũy tri thức
qua việc đọc sách, ta có cần lưu
ý đến tốc độ đọc và số lượng
sách đọc không? Vì sao?

LUYỆN TẬP
* Nhiệm vụ 2
Vấn đề mà văn bản đề cập là tầm quan trọng của việc đọc sâu,
đọc kĩ; tuy vậy, để tích lũy tri thức, số lượng sách và tốc độ đọc cũng
rất quan trong, để tích lũy những tri thức cần thiết nhằm giải quyết
những vấn đề trong đời sống. Do đó, bên cạnh việc đọc sâu, đọc kĩ,
người đọc sách cần trang bị những kĩ năng đọc nhanh, đọc lướt, xác
định mục tiêu đọc và có cách đọc phù hợp (đọc để nắm bắt thông tin
khác với đọc để nghiên cứu, hay đọc để giải trí khác với đọc để
nghiền ngẫm,...). Ngoài ra còn cần không gian đọc phù hợp, kĩ năng
ghi chép thông tin khi đọc,...

VẬN DỤNG
NV1: Viết kết nối

Đề bài: Hãy viết đoạn văn khoảng
100 chữ chia sẻ về một cuốn sách
mà em tâm đắc.

Rubric đánh giá viết đoạn văn theo chủ đề
    

Mức độ

 

 

 

 

    Mức 1

        Mức 2

        Mức 3

Nội dung đoạn văn
còn sơ sài; mắc một
số lỗi chính tả, ngữ
pháp

Nội dung đoạn văn
tương đối chi tiết;
chia sẻ được nhiều
điều hay về cuốn
sách (7- 8 điểm)

Nội dung đoạn văn
chi tiết; chia sẻ
nhiều điều hay, hấp
dẫn về cuốn sách, có
liên hệ thực tế với
bản thân, không mắc
lỗi chính tả, ngữ
pháp

   Tiêu chí
Đoạn văn có chủ
đề: chia sẻ về cuốn
sách mà em tâm đắc
(10 điểm)

 ( 5 – 6 điểm)

 (9- 10 điểm)

PHIẾU CHỈNH SỬA BÀI VIẾT
Nhiệm vụ: Hãy đọc lại đoạn văn của mình và hoàn chỉnh đoạn văn bằng cách trả
lời các câu hỏi sau:
1. Bài viết đảm bảo hình thức đoạn văn chưa?
... ...........................................................................................................................
2. Nội dung đã đảm bảo các ý chưa? Nếu chưa cần bổ sung những ý nào?
..............................................................................................................................
3. Bài viết có sai chính tả không? Nếu có em sửa chữa như thế nào?
.............................................................................................................................
4. Bài viết đã thể hiện sự thuyết phục vềcách thức ghi chép của em chưa?  Nếu chưa
hãy bổ sung.

VẬN DỤNG
NHIỆM VỤ 2
Từ những ý tưởng trong văn bản, em hãy
thiết kế một sản phẩm sáng tạo (bài đăng
trang web, infographic, tờ rơi, sơ đồ tư duy
để giới thiệu với các bạn về phương pháp
đọc sách hiệu quả.